%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R ] /Count 1 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R >> /XObject << /I1 11 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 595.280 841.890] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text /ImageC ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20240328123627-03'00') /ModDate (D:20240328123627-03'00') >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 3969 >> stream q 527.249 0 0 120.074 34.016 687.800 cm /I1 Do Q 0.000 0.000 0.000 rg BT 34.016 655.753 Td /F2 18.0 Tf [(ALFABETIZAO E LETRAMENTO NO CONTEXTO )] TJ ET BT 34.016 634.369 Td /F2 18.0 Tf [(ESCOLAR DOS ALUNOS ATENDIDOS PELO PIBID)] TJ ET BT 34.016 603.748 Td /F1 12.0 Tf [(Autor\(es\): )] TJ ET BT 89.336 603.748 Td /F1 12.0 Tf [(ANA LCIA PEREIRA, LAURIJAKIS BARBOSA LADEIA, VIVIANE RODRIGUES, )] TJ ET BT 34.016 589.492 Td /F1 12.0 Tf [(RENATA SOARES DIAS)] TJ ET BT 34.016 563.236 Td /F2 12.0 Tf [(Introduo:)] TJ ET BT 95.348 563.236 Td /F1 12.0 Tf [()] TJ ET BT 98.348 563.236 Td /F1 12.0 Tf [(Alfabetizao e letramento so prticas que muitas vezes no so bem diferenciadas, )] TJ ET BT 34.016 548.980 Td /F1 12.0 Tf [(ocasionando diversos problemas de aplicao na prtica escolar quando no se apresentam interligadas, pois )] TJ ET BT 34.016 534.724 Td /F1 12.0 Tf [(a escola o lugar onde o aluno aprende ler, escrever e desenvolver suas percepes como um ser social.)] TJ ET BT 533.192 534.724 Td /F1 12.0 Tf [()] TJ ET BT 34.016 520.468 Td /F2 12.0 Tf [(Objetivo:)] TJ ET BT 82.676 520.468 Td /F1 12.0 Tf [(O presente trabalho tem por finalidade discorrer sobre alfabetizao e letramento, diferenciando )] TJ ET BT 34.016 506.212 Td /F1 12.0 Tf [(os conceitos tericos e contextualizando-os no ambiente escolar, a partir das oficinas pedaggicas )] TJ ET BT 34.016 491.956 Td /F1 12.0 Tf [(desenvolvidas no PIBID.)] TJ ET BT 154.340 491.956 Td /F2 12.0 Tf [()] TJ ET BT 157.340 491.956 Td /F2 12.0 Tf [(Metodologia:)] TJ ET BT 225.332 491.956 Td /F1 12.0 Tf [(Para a anlise foram feitas observaes empricas e reflexes nas )] TJ ET BT 34.016 477.700 Td /F1 12.0 Tf [(produes de textos dos alunos que participam das oficinas pedaggicas do PIBID ? Subprojeto )] TJ ET BT 34.016 463.444 Td /F1 12.0 Tf [(Interdisciplinar Letras Portugus e Pedagogia em uma escola estadual do municpio de Espinosa. Para a )] TJ ET BT 34.016 449.188 Td /F1 12.0 Tf [(realizao desse trabalho foi feita uma pesquisa bibliogrfica, pautada em autores como Soares \(2004\), )] TJ ET BT 34.016 434.932 Td /F1 12.0 Tf [(Kleiman, \(2005\), entre outros que apresentam estudos importantes sobre essa temtica.)] TJ ET BT 451.604 434.932 Td /F1 12.0 Tf [()] TJ ET BT 454.604 434.932 Td /F2 12.0 Tf [(Resultados e )] TJ ET BT 34.016 420.676 Td /F2 12.0 Tf [(concluso:)] TJ ET BT 88.016 420.676 Td /F1 12.0 Tf [(Diante de tais questes, percebemos que alguns alunos no conseguem desenvolver o potencial )] TJ ET BT 34.016 406.420 Td /F1 12.0 Tf [(de letramento e alfabetizao juntos, pois h alunos que sabem ler, tm capacidade criativa, mas que )] TJ ET BT 34.016 392.164 Td /F1 12.0 Tf [(apresentam dificuldades na escrita e, por isso, no conseguem estabelecer vnculos dentro do texto; e outros )] TJ ET BT 34.016 377.908 Td /F1 12.0 Tf [(que no foram bem auxiliados no seu processo de alfabetizao, portanto, demonstram inaptido para o )] TJ ET BT 34.016 363.652 Td /F1 12.0 Tf [(desenvolvimento do letramento que necessariamente deveriam ser trabalhados concomitantemente. A partir )] TJ ET BT 34.016 349.396 Td /F1 12.0 Tf [(desses comparativos, percebe-se que os textos dos alunos analisados embora de sries diferentes se )] TJ ET BT 34.016 335.140 Td /F1 12.0 Tf [(assemelhem no nvel de dificuldade, por isso a necessidade dos professores de todas as disciplinas )] TJ ET BT 34.016 320.884 Td /F1 12.0 Tf [(trabalharem de maneira similar, com prticas educativas que provoquem no aluno a curiosidade em sala de )] TJ ET BT 34.016 306.628 Td /F1 12.0 Tf [(aula e, consequentemente, o desejo pela leitura e escrita.)] TJ ET BT 304.940 306.628 Td /F1 12.0 Tf [()] TJ ET BT 34.016 282.510 Td /F3 9.8 Tf [(Apoio Financeiro: CAPES)] TJ ET BT 34.016 256.789 Td /F1 12.0 Tf [(